jueves, 11 de mayo de 2017

SALAMANCA: REFLEXION FINAL CRA RIBERA DE CAÑEDO

Este proyecto ha sido para mí una inyección de motivación como docente.  Muchas veces se entra en una rutina y en mi caso al ser secretaria de centro en ocasiones echaba de menos ser solo especialista de inglés. El curso introductorio en Valladolid  es genial, vuelves a tu casa con ganas de comerte el mundo, de realizar mil proyectos y en creer en tus propias ideas. Por no hablar de la gran oportunidad de conocer estupendos docentes que aportan multitud de ideas y experiencias creando así amistades y futuros proyectos educativos.


Ya en el colegio y habiendo estado en contacto con mi profesora experta, empecé a recibir mucha información sobre multitud de actividades y proyectos que se realizaban en el centro, así como participar de ellos mismos.  Fue increíble ver a los niños hablando por Skype con un colegio de Turquía o preparar con ellos presentaciones orales sobre los monumentos más importantes de Salamanca. Cada día volvía a casa con muchísima información que poco a poco se iban convirtiendo en ideas.

Sin apenas darme cuenta según pasaban las semanas, iba incorporando metodologías de la PE a mis clases, creábamos vídeos que luego veíamos, jugábamos a juegos educativos online, incluso empezamos a cartearnos con un colegio de Londres.

Creo que de toda esta experiencia he sacado en conclusión que es normal que en la experiencia docente nos asalten dudas o incluso épocas de menor actividad, por cansancio, apatía, cualquier motivo; pero para eso hay personas como mi PE o el centro de formación de profesorado que te devuelven el entusiasmo.

Para mi después de ese logro, el siguiente ha sido crear un proyecto de etwinning con el que mis alumnos están deseando que lleguen las clases de inglés.

Por Irene Sánchez Profesora Observadora del CRA Ribera de Cañedo.

viernes, 5 de mayo de 2017

PALENCIA: DEL AULA OBSERVA AL AULA ACTION

Finalmente llegó marzo y con el llegaron el profesor experto: Joaquín y su alumno de prácticas de magisterio a observarme en mi colegio.




En primer lugar fuimos a cuarto de primaria. Estaban aprendiendo las direcciones y las distancias y a explicarlas sobre el terreno. Por lo cual los niños hicieron una exposición oral, sobre un mapa, con distintos edificios situados a diferente distancia. Joaquín y Sergio vieron a un grupo exponer su mapa al resto de la clase. El nivel de inglés de mi alumnado no se puede equiparar al nivel del colegio donde trabaja Joaquín(profe experto),ya que su cole el bilingüe.Pero, a pesar de todo, y siguiendo un guión que yo les había dado previamente, mis alumnos hicieron un buen trabajo.

En segundo lugar fuimos a quinto, donde practicamos el gerundio con un juego de mímica en el que parte de la clase tenía que adivinar lo que otros alumnos estaban representando, utilizando el gerundio: What am I doing? ýou are ...ing. Estos juegos son necesarios para hacer a los niños hablar ya que al no ser un colegio bilingüe los alumnos tienen pocas oportunidades de utilizar la lengua extranjera. Además, hicimos ejercicios relacionados con el vocabulario y los verbos que habíamos utilizado en el juego de mímica.
En segundo, los niños hicieron una exposición oral de sus autorretratos, pues estábamos trabajando, en ese momento, las descripciones físicas. Y los grabamos.

En infantil jugamos al escondite y en sexto tenían un examen.

En esta sesión de aula acción apliqué lo que ví hacer a Joaquín, en su centro, en quinto de primaria, en que un grupo de sus alumnos hizo una exposición oral sobre un trabajo al resto de la clase. De esta forma se consigue que los niños usen la lengua extranjera y se sientan motivados a utilizarla. Además, el hecho de grabarlos y de sentirse grabados, les hace esforzarse más y preparar mejor el trabajo de exposición oral.
Fue una jornada muy productiva para las dos partes.

Por Aurora Cuena profesora observadora del CEIP Alonso Berruguete. 

jueves, 4 de mayo de 2017

AVILA: AULA ACTION EN CEIP LA MORAÑA - AREVALO

Sinceramente, AulaAcción crea estress porque quieres mostrar al PO todas las cosas buenas, interesantes y divertidas que puedes realizar en tus clases, pero sólo tienes 1DÍA para mostrarlo todo!!!

Quitando esto, la experiencia ha sido muy buena.

Siempre queda la incertidumbre de si la actividad que habías planteado de forma tan perfecta en tu cabeza sale tal y cómo la habías imaginado... La verdad es que algunas veces tienes que saber improvisar y dejar que la clase siga su propio ritmo.

Por eso, el trabajo de un docente es insustituíble.

Gracias a ObservaAcción he podido aprender y poner en práctica nuevas dinámicas que hacen mejorar mi forma de enseñar día a día.

Gracias a todos los organizadores de esta buenísima iniciativa.

Por Rocio Rocio profesora observadora del CEIP la Moraña. 



Estimados compañeros:

A veces la sensación de la persona observada es de que las cosas no van exactamente como quisieras pero la realidad es que el PE ,que es otro compañero más, ve la situación de otra manera y conoce las circunstancias que rodean dar una clase.

Rocío lo has hecho: FENOMENAL !!





Por Ramon H. Blokker, profesor experto del CEIP Los Arevacos




miércoles, 29 de marzo de 2017

SALAMANCA: IES FERNANDO DE ROJAS, SALAMANCA, VISITA 2.

¡Buenas de nuevo!

Si la primera visita la terminé entusiasmada, la segunda la empecé con más ganas todavía.

La realicé una semana después de la primera sesión y estuvo al igual, cargada de múltiples aprendizajes.

Tuvimos clase con grupos bilingües de 1º, 3º y 4º  y también tuve la suerte de poder entrar en las clases de Social Science en inglés de un grupo de 2º ESO. ¡Qué pasión ponen en sus clases tanto Charo, como el profesor de Historia que tan amablemente me dejó compartir con ellos su sesión!

Los chicos se implicaron mucho en el Role Play que tuvieron que escenificar y me encantó el hecho de que se mezclase la comprensión y expresión orales, junto con la expresión escrita. Hacer un listening y dejar que deduzcan el final... da mucho juego.

Otra sorpresa más que me llevé esa mañana, fue cómo los chicos se implicaron en la ardua tarea de escribir poesía. Nunca pensé que el rechazo que causa este tipo de escritura, iba a convertirse en un fervor y entusiasmo tales ( en el cual me incluyo), al final de la clase.Crearon verdaderos Haikus y poemas en forma de diamante, entre otros. Charo, te voy a copiar la idea.

El resto de la mañana, la compartimos con más compañeros del proyecto Bilingüe del IES. Me parece que tener horas sin clase es tanto o más importante que el hecho de entrar en las mismas. Da pie a poder ver todo lo que se hace y a intercambiar experiencias y puntos de vista que tanto nos pueden enriquecer y hacer crecer en nuestra labor.  Ver qué se hace y cómo se hace, es para mí igual de relevante.

Este segundo día, cumplió todas mis expectativas. Me sentí como uno más en el centro, cosa que agradezco a Charo enormemente.

Por Mª Teresa Gonzalez, profesora observadora del IES Via de la Plata, con Charo Sanchez profesora experta en el IES Fernando de Rojas.


martes, 28 de marzo de 2017

SALAMANCA: MI REFLEXIÓN FINAL

Segundo año de experiencia Observa_Acción.


El curso pasado observé desde tres puntos de vista distintos: profesor observador en One2One, observador de mis compañeros de Clil en Team2Teach y miembro del equipo de centro experto en School4School.




La conclusión en los tres casos fue la misma. ¡Cuánto se aprende escuchando y reflexionando!¡Qué rápido vamos en nuestro día a día! Necesitamos que nos obliguen a hacer pausas de vez en cuando. A cambiar el lado desde el que vemos a los demás y nos vemos a nosotros. ¡Qué importante es dejarse ver! Cambiar la relación con nuestro trabajo, pensar en nuestros alumnos como receptores de todo aquello que estamos enseñando a nuestros invitados durante unas horas y ver a nuestros alumnos como nuestros invitados todo el año.

 Convencerlos de nuestro entusiasmo y ganas de que se sientan cómodos en el proceso de su aprendizaje que va a ser también el nuestro. Ellos, al fin y al cabo, son los que nos dan la experiencia, las tablas, esas que transmitimos a nuestros compañeros en este proceso de observación.
Repetí experiencia Observa_Acción con One2One y School4School.



Este segundo año como PE he recibido tanto o más que el curso pasado. He tenido la gran suerte de tener como observadora a María, una estupenda persona y profesional. Y, al igual que el curso pasado ya hablábamos de que todos éramos PE y PO, eso sigue quedando de manifiesto en esta ocasión.
Después de sus tres sesiones en mi centro, fui yo a visitarla. Muy amables los miembros del equipo directivo y el resto de compañeros, implicados en el proyecto y sabiendo muy bien de qué se trataba.
Estuve en sus clases de bachillerato y de primero de la ESO. En todos los casos me sorprendió la organización del aula y el control de los tiempos. Hora de guardia con intercambio de impresiones, experiencias ...



En definitiva, una muy grata experiencia un año más.El momento de cambiar nuestra manera de enseñar ya ha llegado, sobre todo para los que llevamos tiempo en este trabajo. Compartir clases y mostrarnos a otros profesores es una forma de empezar.



Gracias a todos los implicados por vuestro buen hacer y esfuerzo.

Por Charo Sánchez Rodriguez, profesora experta del IES Fernando de Rojas.

lunes, 27 de marzo de 2017

SEGOVIA: VISITA AL CEIP SAN JUAN BAUTISTA

Una de las ventajas que he visto este año en el proyecto, ha sido la oportunidad de poder visitar a mis compañeras, de la misma manera que ellas me han visitado a mi. (Nosotras al ser tres, suerte por partida doble para mi:)

La mañana que fui a ver a Mónica; estaba muy emocionada.

Me encontré un cole muy diferente al mío (solo por el simple hecho de ver otras realidades tan distintas, este proyecto ya es una pasada).

Comenzamos con un paseo, para conocer sus dependencias; y ya de paso a algunos de sus compañeros. Eva, la directora nos acompañó, y me contó muchas cosas acerca de la historia del centro.

Es un edificio muy antiguo, pero muy acogedor. Pude comprobar como sus maestros se preocupan de tenerlo muy decorado y bonito. En todos los pasillos tienen un montón de trabajos de los niños y también decoración hecha por los profes (murales explicativos...).  Además de algunos tablones con las principales noticias acerca de lo que trabajarían durante el mes (esta idea me gustó mucho).

Me gustó mucho ver a Ángela,  la profe de inglés, y charlar con ella un poquito acerca de metodología y recursos.

También conocí a Fran, el profe de música que también se encarga de la parte TICs. del centro Nos sacó una foto chulísima en su croma!:):)

La parte con niños, se dividió entre la clase de Mónica y la de Dani. 
(4º y 5º curso respectivamente)

En clase de Mónica charlé mucho con los alumnos. Fueron ellos mismos quienes me explicaron su forma de trabajo. No paraban de hablar y pude comprobar que se expresan muy bien, y que son muy abiertos y receptivos  a recibir nuevas personas en su clase.

Se nota que tienen una profe que mola un montón;)

Me explicaron los roles  dentro de cada grupo: portavoz, secretario, coordinador, intendente y ayudante; y también los distintos procedimientos para trabajar colaborativamente: "Lápices al centro", "Folio giratorio","1,2,4", "El juego de las palabras" y "La sustancia".

Me pareció muy interesante, y ya estoy intentando adaptar a mi grupo esa dinámica de trabajo.
Pude ver una actividad que me gustó muchísimo, en la que Mónica usaba la pizarra digital como soporte para una competición de ortografía, en la que los grupos iban anotando el mayor número de palabras en pizarras veleda. Este recurso es muy motivador, todos estaban muy emocionados.

Después de esta clase, acompañé a Mónica a un grupo de 4 años. Cambiamos por completo el chip, y allí pude ver como trabajaba la asamblea, con actividades muy sencillitas acompañadas de un cuento. Una clase totalmente adaptada, muy chulo verlo también.

Hora del recreo. Café, pastas y charleta con los compis en la sala, todos muy agradables, se respira un ambiente estupendo:)

Tras el descanso, un compañero de Mónica, nos dejó entrar en su clase.

Dani trabaja por aprendizaje cooperativo desde hace un tiempo. Se nota que le encanta lo que hace y lo tiene todo perfectamente organizado.

Súper entusiasmado; me explicó las fases de los proyectos que trabajan,me mostró el panel en el que recogen toda la información, y comentamos las estrategias que utilizan para sean los propios alumnos los que avancen en la investigación, pongan en común lo que van encontrando, y finalmente lo expongan al resto.

Confía plenamente en esta forma de trabajo; pude comprobar los resultados tan completos (tienen colgados todos los trabajos que han ido haciendo);  y tanto él como Mónica, me contaron lo eficaz y autonomamente que los alumnos son capaces de ir construyendo su aprendizaje.

Realmente funciona, y me entraron muchísimas ganas de, intentar adaptar esa forma de trabajo a mi grupo.

Muchísimas gracias a Mónica por ser tan guay, por tratarme tan bien y por tener unos niños tan majetes.

Y a Dani, infinitas gracias también, por dejar que me colara en su clase( y sacara fotos a tooooodo, jeje.) y por su paciencia al explicarme, y resolver todas mis dudas. 

¡Me fui con una sensación genial!

Por  Marta Aparicio profesora experta en el CEIP Arcipreste de Hita.

domingo, 19 de marzo de 2017

BURGOS: REFLEXIÓN FINAL

Buenos días a todos y todas.

Viendo que esto ya va llegando a su fin y que toca ir cerrando otra experiencia, siempre es positivo realizar una valoración de la misma.

Como resultado de la reflexión.... que la práctica docente se haya en continuo cambio y movimiento. Que dependiendo de las circunstancias de cada centro, entorno, ambiente, niño, y comunidad educativa, debemos adaptar nuestros recursos para lograr que nuestro trabajo, sea lo mas efectivo y significativo posible.

Que si estamos aquí, es porque nos movemos, y creemos en ello. QUE NO NOS DESANIMEN!!!

Que siempre se aprende de un compañero. Es un lujo ver trabajar a otros, y mostrar y compartir nuestro trabajo. Es un lujo compartir recursos, materiales, ideas, y sentirse cómodo haciéndolo, y es un lujo leer y ver, las experiencias de otros compañeros y compañeras que desempeñan tu misma función.

Como valoración.... POSITIVA!, MUY POSITIVA!!!
Que LA HEMOS PETADO!
Que ha sido un placer trabajar con mis compañeras de equipo, leeros a los demás y formar parte de este proyecto.
Y que me encantará formar parte de cuantos estén por venir, porque realmente creo en ello!!!

Seguimos trabajando y compartiendo!

Un saludo a todos y todas,

Maru

Maria Eugenia Gonzalez profesora observadora del CEIP San Roque